巴中職業(yè)技術(shù)學(xué)院認真落實立德樹人根本任務(wù)，把輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)作為教師隊伍和管理隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，堅持系統(tǒng)謀劃、管培并重、考評結(jié)合，不斷提高輔導(dǎo)員隊伍能力水平，著力打造一支高素質(zhì)專業(yè)化職業(yè)化輔導(dǎo)員隊伍。

聚焦“保障力”，守正創(chuàng)新強支撐。修訂出臺《輔導(dǎo)員隊伍能力提升建設(shè)規(guī)劃》《輔導(dǎo)員工作條例》《輔導(dǎo)員評選辦法》等制度，對輔導(dǎo)員的職責(zé)定位、培養(yǎng)發(fā)展、管理考核等進行科學(xué)規(guī)劃和系統(tǒng)設(shè)計。嚴格落實輔導(dǎo)員配備標準和編制要求，按師生比不低于1：200的比例設(shè)置專職輔導(dǎo)員崗位，優(yōu)化“專職+兼職”“教師+領(lǐng)導(dǎo)”的輔導(dǎo)員隊伍結(jié)構(gòu)，每年從符合條件的青年教師和優(yōu)秀在讀研究生黨員中選拔聘任兼職輔導(dǎo)員，廣泛凝聚育人合力。健全輔導(dǎo)員流動機制，推動輔導(dǎo)員交流輪崗，支持輔導(dǎo)員在職攻讀研究生學(xué)位，不斷提升輔導(dǎo)員理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

聚焦“發(fā)展力”，學(xué)用結(jié)合增本領(lǐng)。編制《輔導(dǎo)員工作指導(dǎo)手冊》和專項實務(wù)手冊，建立輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作臺賬，定期研討推廣優(yōu)秀工作經(jīng)驗。建立輔導(dǎo)員輪訓(xùn)體系，以工作需求為導(dǎo)向，分年級、分專題構(gòu)建“入職培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、專題培訓(xùn)”三級培訓(xùn)體系，貫穿教學(xué)、科研、實踐全過程。實施輔導(dǎo)員導(dǎo)師制，制定輔導(dǎo)員導(dǎo)師“青藍計劃”，發(fā)揮輔導(dǎo)員導(dǎo)師在思想引導(dǎo)、經(jīng)驗傳導(dǎo)、工作督導(dǎo)中的“三導(dǎo)”作用，幫助新任輔導(dǎo)員快速成長。拓展輔導(dǎo)員培養(yǎng)平臺，搭建“一賽一論壇”(輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽和輔導(dǎo)員論壇)、“一課一思享”(輔導(dǎo)員“微課堂”和輔導(dǎo)員“微思享”)等研學(xué)平臺，提升輔導(dǎo)員職業(yè)能力。每年設(shè)立專項經(jīng)費，面向輔導(dǎo)員隊伍發(fā)布思想政治工作專項課題、黨建與思想政治工作研究課題、心理健康教育研究課題等，鼓勵輔導(dǎo)員結(jié)合工作確立選題、開展研究，促進輔導(dǎo)員理論與實踐相結(jié)合，不斷提升工作能力和業(yè)務(wù)水平。

聚焦“引領(lǐng)力”，典型激勵促成長。健全輔導(dǎo)員隊伍考核評價體系，對輔導(dǎo)員政治素質(zhì)、師德師風(fēng)、履職能力、工作實效等進行重點考核，考核結(jié)果與輔導(dǎo)員的職務(wù)聘任、獎懲、晉級等掛鉤。健全輔導(dǎo)員職務(wù)職級“雙線”晉升辦法，修訂思想政治教育系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報條例等文件，在職稱評聘中更加注重考察工作業(yè)績和育人實效，強化思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)建設(shè)，實行單列計劃、單設(shè)標準、單獨評審，輔導(dǎo)員可同時聘任專業(yè)技術(shù)崗和管理崗，按照就高原則享受待遇，提升校內(nèi)輔導(dǎo)員專項津貼待遇，為輔導(dǎo)員的工作和生活創(chuàng)造便利條件。注重典型選樹，設(shè)立“優(yōu)秀教育工作者”“十大新聞人物”等，組織輔導(dǎo)員參加“我最喜愛的老師”評選，大力宣傳輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡和典型案例，提升輔導(dǎo)員隊伍的獲得感榮譽感，進一步激發(fā)輔導(dǎo)員工作內(nèi)生動力。